
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="wordpress/wordpress-2.9.0" -->
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	>
<channel>
	<title>Enseignement</title>
	<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com</link>
	<description>Just another Blogvie.com weblog</description>
	<pubDate>Fri, 17 Apr 2009 14:03:07 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=wordpress-2.9.0</generator>
	<language>en</language>
			<item>
		<title>اللعب  ودوره في تنشئة الأطفال</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/17/%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b9%d8%a8-%d9%88%d8%af%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/17/%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b9%d8%a8-%d9%88%d8%af%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 17 Apr 2009 14:03:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/17/%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b9%d8%a8-%d9%88%d8%af%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84/</guid>
		<description><![CDATA[
I - تعريف اللعب :
-         يعرف GOOD في قاموس التربية اللعب على أنه :&#8221; نشاط موجه أو غير موجه يقوم به الأطفال من أجل تحقيق المتعة والتسلية ويستغله الكبار عادة ليسهم في تنمية سلوكهم وشخصياتهم بأبعادها المختلفة العقلية  والجسمية والوجدانية.
-         أما &#8220;CHAPLIN &#8221; فيرى في  قاموس علم النفس أن اللعب هو :&#8221;نشاط يمارسه الناس أفرادا [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[
I - تعريف اللعب :
-         يعرف GOOD في قاموس التربية اللعب على أنه :&#8221; نشاط موجه أو غير موجه يقوم به الأطفال من أجل تحقيق المتعة والتسلية ويستغله الكبار عادة ليسهم في تنمية سلوكهم وشخصياتهم بأبعادها المختلفة العقلية  والجسمية والوجدانية.
-         أما &#8220;CHAPLIN &#8221; فيرى في  قاموس علم النفس أن اللعب هو :&#8221;نشاط يمارسه الناس أفرادا [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/17/%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b9%d8%a8-%d9%88%d8%af%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>مناهج رياضيات المرحلة الابتدائية</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/09/%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%87%d8%ac-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%a8%d8%aa%d8%af%d8%a7%d8%a6%d9%8a%d8%a9/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/09/%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%87%d8%ac-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%a8%d8%aa%d8%af%d8%a7%d8%a6%d9%8a%d8%a9/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 09 Apr 2009 17:26:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/09/%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%87%d8%ac-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%a8%d8%aa%d8%af%d8%a7%d8%a6%d9%8a%d8%a9/</guid>
		<description><![CDATA[التوجهات المعاصرة في تعليم وتعلم رياضيات المرحلة الابتدائية
	الترابط بين الرياضيات والعلوم الأخرى:
يقصد به الربط بين الرياضيات والعلوم الأخرى مثل ( العلوم, اللغة العربية , والفنون والدراسات الاجتماعية )
	كفاءة استخدام تكنولوجيا التعليم والاتصالات:
يقصد بتكنولوجيا التعليم هو تطبيق العلم والنظرة الجديدة في التعليم تنعي بضرورة استخدام التكنولوجيا من خلال:
-	استخدام الآلات الحاسبة.
-	استخدام الحاسوب .
-	استخدام شبكة ا لانترنت.
	مراعاة الفروق [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[التوجهات المعاصرة في تعليم وتعلم رياضيات المرحلة الابتدائية
	الترابط بين الرياضيات والعلوم الأخرى:
يقصد به الربط بين الرياضيات والعلوم الأخرى مثل ( العلوم, اللغة العربية , والفنون والدراسات الاجتماعية )
	كفاءة استخدام تكنولوجيا التعليم والاتصالات:
يقصد بتكنولوجيا التعليم هو تطبيق العلم والنظرة الجديدة في التعليم تنعي بضرورة استخدام التكنولوجيا من خلال:
-	استخدام الآلات الحاسبة.
-	استخدام الحاسوب .
-	استخدام شبكة ا لانترنت.
	مراعاة الفروق [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/04/09/%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%87%d8%ac-%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%a8%d8%aa%d8%af%d8%a7%d8%a6%d9%8a%d8%a9/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>LA DYSCALCULIE</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/la-dyscalculie/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/la-dyscalculie/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 Jan 2009 19:16:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[الريا ضيات]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/la-dyscalculie/</guid>
		<description><![CDATA[LA DYSCALCULIE
//////////////////////////////
par Pascale Croteau
&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;
____Psychologue spécialisée en neuropsychologie
Institut Raymond-Dewar
La dyscalculie s’avère un trouble du calcul qui consiste en un retard significatif dans les
tests standardisés de mathématiques relativement à l’âge de développement de l’enfant.
Ce retard interfère avec la réussite scolaire et ne s’expliquerait pas par un déficit sensoriel
ou une déficience intellectuelle.
Différentes problématiques peuvent être à la base [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[LA DYSCALCULIE
//////////////////////////////
par Pascale Croteau
&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;
____Psychologue spécialisée en neuropsychologie
Institut Raymond-Dewar
La dyscalculie s’avère un trouble du calcul qui consiste en un retard significatif dans les
tests standardisés de mathématiques relativement à l’âge de développement de l’enfant.
Ce retard interfère avec la réussite scolaire et ne s’expliquerait pas par un déficit sensoriel
ou une déficience intellectuelle.
Différentes problématiques peuvent être à la base [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/la-dyscalculie/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Guide des Ressources sur la Dyscalculie</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/guide-des-ressources-sur-la-dyscalculie/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/guide-des-ressources-sur-la-dyscalculie/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 Jan 2009 19:09:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[الرياصيات]]></category>

		<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/guide-des-ressources-sur-la-dyscalculie/</guid>
		<description><![CDATA[Guide des Ressources sur la Dyscalculie
Anna J. Wilson, Février 2005, traduit de l’anglais par Susannah Revkin
Le but de ce document est d’expliquer ce qu’est la dyscalculie à l’aide des connaissances
actuelles issues des recherches dans le domaine des neurosciences cognitives. Ce document
vise à amener des réponses aux questions qui sont fréquemment posées, et à diriger le [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[Guide des Ressources sur la Dyscalculie
Anna J. Wilson, Février 2005, traduit de l’anglais par Susannah Revkin
Le but de ce document est d’expliquer ce qu’est la dyscalculie à l’aide des connaissances
actuelles issues des recherches dans le domaine des neurosciences cognitives. Ce document
vise à amener des réponses aux questions qui sont fréquemment posées, et à diriger le [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/guide-des-ressources-sur-la-dyscalculie/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Liens externes pour &#8220;dyscalculie&#8221;</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/liens-externes-pour-dyscalculie/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/liens-externes-pour-dyscalculie/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 Jan 2009 19:07:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Liens]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/liens-externes-pour-dyscalculie/</guid>
		<description><![CDATA[Liens externes pour &#8220;dyscalculie&#8221;
dernière mise à jour le 05/01/2009
1 - dyscalculie :
La dyscalculie est bien moins connue et étudiée que la dyslexie. Sans doute parce que certains enfants arrivent à la dissimuler en développant des &#8230;
http://www.ac-grenoble.fr/rep.fontaine/stage/dyscalculie.htm
2 - dyscalculie : pénalisant ? - yahoo! questions/réponses
&#8220;Dyscalculie : pénalisant ?&#8221; - Répondez à cette question sur Yahoo! Questions/ [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[Liens externes pour &#8220;dyscalculie&#8221;
dernière mise à jour le 05/01/2009
1 - dyscalculie :
La dyscalculie est bien moins connue et étudiée que la dyslexie. Sans doute parce que certains enfants arrivent à la dissimuler en développant des &#8230;
http://www.ac-grenoble.fr/rep.fontaine/stage/dyscalculie.htm
2 - dyscalculie : pénalisant ? - yahoo! questions/réponses
&#8220;Dyscalculie : pénalisant ?&#8221; - Répondez à cette question sur Yahoo! Questions/ [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/liens-externes-pour-dyscalculie/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>أعراض الدسكلكوليا - صعوبة الرياضيات</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%a3%d8%b9%d8%b1%d8%a7%d8%b6-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b3%d9%83%d9%84%d9%83%d9%88%d9%84%d9%8a%d8%a7-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%a3%d8%b9%d8%b1%d8%a7%d8%b6-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b3%d9%83%d9%84%d9%83%d9%88%d9%84%d9%8a%d8%a7-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 Jan 2009 16:05:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%a3%d8%b9%d8%b1%d8%a7%d8%b6-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b3%d9%83%d9%84%d9%83%d9%88%d9%84%d9%8a%d8%a7-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa/</guid>
		<description><![CDATA[أعراض الدسكلكوليا - صعوبة الرياضيات
للدسكلكوليا/صعوبة الرياضيات أعراض كثيرة منها:
o يتميز الطالب ذو صعوبة الرياضيات باكتساب طبيعي متسارع: للغة اللفظية، القراءة، الكتابة، وبذاكرة بصرية ممتازة للكلمات المطبوعة، ويتقدم في العلوم (حتى الوصول إلى مستوى يتطلب مهارات عالية في الحساب)، والهندسة، والفنون الإبداعية.
o يعيد تجميع الأسماء تجميعا خاطئا، ولديه ضعف في استدعاء الأسماء والأوجه، ويستبدل الأسماء التي [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[أعراض الدسكلكوليا - صعوبة الرياضيات
للدسكلكوليا/صعوبة الرياضيات أعراض كثيرة منها:
o يتميز الطالب ذو صعوبة الرياضيات باكتساب طبيعي متسارع: للغة اللفظية، القراءة، الكتابة، وبذاكرة بصرية ممتازة للكلمات المطبوعة، ويتقدم في العلوم (حتى الوصول إلى مستوى يتطلب مهارات عالية في الحساب)، والهندسة، والفنون الإبداعية.
o يعيد تجميع الأسماء تجميعا خاطئا، ولديه ضعف في استدعاء الأسماء والأوجه، ويستبدل الأسماء التي [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%a3%d8%b9%d8%b1%d8%a7%d8%b6-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b3%d9%83%d9%84%d9%83%d9%88%d9%84%d9%8a%d8%a7-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>عسر الرياضيات ( صعوبات تعلم الرياضيات ، dyscalculia )</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%b9%d8%b3%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%8c/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%b9%d8%b3%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%8c/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 Jan 2009 16:03:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[رياضيات وعتوم]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%b9%d8%b3%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%8c/</guid>
		<description><![CDATA[ال باحثون في عيادة مايوكلينيك الطبية الاميركية، ان حالة «صعوبة تعلّم الرياضيات» شائعة الانتشار بين صفوف الاطفال أكثر مما كان يعتقد، بعد أن أثبتت دراسة أجريت في العيادة، ومقرها في روتشستور في ولاية مينيسوتا، بأن الحالة أكثر شيوعا لدى الفتيان منها لدى الفتيات. وأشار الباحثون الى انه وبالرغم من ان الفتيان كانوا يعانون من حالتين [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[ال باحثون في عيادة مايوكلينيك الطبية الاميركية، ان حالة «صعوبة تعلّم الرياضيات» شائعة الانتشار بين صفوف الاطفال أكثر مما كان يعتقد، بعد أن أثبتت دراسة أجريت في العيادة، ومقرها في روتشستور في ولاية مينيسوتا، بأن الحالة أكثر شيوعا لدى الفتيان منها لدى الفتيات. وأشار الباحثون الى انه وبالرغم من ان الفتيان كانوا يعانون من حالتين [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/19/%d8%b9%d8%b3%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%8c/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Opération Dons pour GAZA&#8221;</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/09/operation-dons-pour-gaza/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/09/operation-dons-pour-gaza/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Jan 2009 14:57:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Articles]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/09/operation-dons-pour-gaza/</guid>
		<description><![CDATA[
www.Merci.ma

Le comité sanitaire pour le soutien du peuple palestinien organise une
collecte de médicaments pour les habitants de Gaza &#8230;La collecte prend lieu dans &#8221; La maison du pharmacien &#8221; à Hay Riad &#8230;. soyez nombreux à y particiyper !!
Pour les autres villes du Royaume : Casa - Agadir – Tanger-fes&#8230; la collecte sera faite via [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[
www.Merci.ma

Le comité sanitaire pour le soutien du peuple palestinien organise une
collecte de médicaments pour les habitants de Gaza &#8230;La collecte prend lieu dans &#8221; La maison du pharmacien &#8221; à Hay Riad &#8230;. soyez nombreux à y particiyper !!
Pour les autres villes du Royaume : Casa - Agadir – Tanger-fes&#8230; la collecte sera faite via [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/09/operation-dons-pour-gaza/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Pourquoi enseigner à partir de situations-problèmes ?</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/pourquoi-enseigner-a-partir-de-situations-problemes-2/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/pourquoi-enseigner-a-partir-de-situations-problemes-2/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 02 Jan 2009 15:57:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[علوم التربية]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/pourquoi-enseigner-a-partir-de-situations-problemes-2/</guid>
		<description><![CDATA[Pourquoi enseigner à partir de situations-problèmes ?
 Les critiques du modèle inductiviste.
 
 


Quel est le schéma du modèle inductiviste ?




 Quel est l&#8217;objectif de cette démarche ?
Tout doit être clair, rapide et indiscutable.
 Quelles critiques peut-on faire de cette démarche ?
- L&#8217;élève est spectateur d&#8217;un raisonnement construit pour lui sans lui.
- L&#8217;expérience est conçue [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[Pourquoi enseigner à partir de situations-problèmes ?
 Les critiques du modèle inductiviste.
 
 


Quel est le schéma du modèle inductiviste ?




 Quel est l&#8217;objectif de cette démarche ?
Tout doit être clair, rapide et indiscutable.
 Quelles critiques peut-on faire de cette démarche ?
- L&#8217;élève est spectateur d&#8217;un raisonnement construit pour lui sans lui.
- L&#8217;expérience est conçue [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/pourquoi-enseigner-a-partir-de-situations-problemes-2/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Annuaire</title>
		<link>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/annuaire/</link>
		<comments>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/annuaire/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 02 Jan 2009 15:55:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cfieljadida2009</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Annuaire]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/annuaire/</guid>
		<description><![CDATA[



Enseignement et formation
&#124; Retour à l&#8217;accueil du guide









 Ecoles Maternelles (6)
 Enseignement primaire et secondaire (privé) (5)
 Enseignement primaire et secondaire (public) (1)
 Universités et facultés (5)
 Ecoles de langue (5)
 Ecoles de coiffure et esthétique (3)
 Ecoles de couture et modélisme (0)
 Informatique et formation technique (9)
 Formation des infirmières et paramédicale (3)
 Ecoles et Institutions Supérieures (9)
 Garderie (1)



Ecole Maternelle Les Palmiers (293)
Créée en [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[



Enseignement et formation
&#124; Retour à l&#8217;accueil du guide









 Ecoles Maternelles (6)
 Enseignement primaire et secondaire (privé) (5)
 Enseignement primaire et secondaire (public) (1)
 Universités et facultés (5)
 Ecoles de langue (5)
 Ecoles de coiffure et esthétique (3)
 Ecoles de couture et modélisme (0)
 Informatique et formation technique (9)
 Formation des infirmières et paramédicale (3)
 Ecoles et Institutions Supérieures (9)
 Garderie (1)



Ecole Maternelle Les Palmiers (293)
Créée en [...]]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://cfieljadida2009.blogvie.com/2009/01/02/annuaire/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
	</channel>
</rss>
